• نوای مردم، برای مردم
  • About People and For People
  • اولین سایت خبری مستقل شهرستان سنندج
  • Navayeabidar Local News Portal
تاریخ انتشار : شنبه 17 آبان 1393 / 12:04   کد خبر : 144   گروه : اجتماعی

چرا تدریس زبان خارجی در موسسات خصوصی اساسی تر است؟

کتب درسی زبان خارجی دوره دبیرستان با هیچکدام از استاندارد های به روز تدریس و یادگیری زبان های خارجی منطبق نیست و درست نقطه مقابل این اهداف حرکت می کنند.

کتب درسی زبان خارجی دوره دبیرستان با هیچکدام از استاندارد های به روز تدریس و یادگیری زبان های خارجی منطبق نیست و درست نقطه مقابل این اهداف حرکت می کنند.

به گزارش خبرنگار نوای آبیدر، نیاز به یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان اول دنیای مدرن در همه عرصه های سیاسی، اقتصادی، فرهنگی، هنری، ورزشی و ... امری اجنتاب ناپذیر است.


از طرف دیگر، علاقمندی نسل جوان به یادگیری زبان دوم، سوم، و حتی چهارم اهمیت یادگیری زبان های خارجی را دوچندان کرده است.


نکته اساسی قابل بحث در این میان نحوه یادگیری فراگیران، روش های تدریس مورد استفاده توسط مدرسین زبان، کتب درسی مورد استفاده، محیط آموزشی و جذابیت های آن است که موسسات خصوصی زبان انگلیسی گوی سبقت را از مدارس ربوده اند و عملاً خط دهی زبان انگلیسی و آموزش های آن از موسسات زبان شکل می گیرد.


اگر نگاهی دقیق تر و کارشناسانه تر به امر آموزش زبان در مدارس بیندازیم، خواهیم دید که کتب درسی زبان خارجی دوره دبیرستان با هیچکدام از استاندارد های به روز تدریس و یادگیری زبان های خارجی منطبق نیست و درست نقطه مقابل این اهداف حرکت می کنند.


در امر آموزش بر اساس روش های مدرن تدریس و رویکردهای جدید در علم آموزش زبان انگیسی (TEFL)، کتب درسی زبان در دوره متوسطه به روش های قدیمی 10 تا 20 سال پیش اکتفا کرده است، یعنی اینکه نسل پرورش یافته بر اساس زبان انگلیسی دوره متوسطه تنها در امر ترجمه متون و لغات – و البته نه همگی آنها – پیشرفت داشته اند و خلاء شدیدی از لحاظ مباحث کاربردهای زبان انگلیسی مانند تکلم روان، نوشتن و خواندن، آگاهی کافی و البته تسهیل کننده از ساختارهای زبان، تلفظ صحیح واژه ها و ... که امروزه در اکثر کتب که توسط انتشارات معتبر نظیر آکسفورد، کمبریج و لانگمن موجود است، وجود دارد که نیازمند تغییر و تحولی اساسی است.


به دلیل وجود تفاوت های بسیار در زبان های مادری ایرانیان با زبان انگلیسی، تدریس با زبان مادری که اکثراً در دبیرستان ها اتفاق می افتد امری کاملاً اشتباه  و بازدارنده است، چرا که فرد به جای یادگیری زبان انگلیسی در قالب خود، آن را با ساختارهای زبان مادری خود که بسیار متفاوت است می سنجد و ذهن وی به یک ماشیت ترجمه لغت به لغت تبدیل می شود که کار را در مقاطع بالاتر برای آنها مشکل می سازد و ناچاراً مسیر موسسات خصوصی زبان را دربر می گیرند.


زمانی که فرد وارد موسسات خصوصی زبان برای یادگیری می شود با چند مشکل اساسی مواجه است.


 اول اینکه این فرد به عنوان یه فراگیر با آموزشهای غلط (False Beginner) شناخته می شود که کار را برای آن مرکز و مدرسین و خود فرد سخت می کند.


 دوم اینکه، فرد با یک سیستم ترجمه محور در دبیرستان و دانشگاه کار کرده است و هنگامی که پا به کلاسهای زبان انگلیسی در موسسات می گذارد شوک بزرگی برای فراگیر محسوب می شود و تا چندین ترم از این قضیه رنج می برد و قطعاً بازدهی کمتری نسبت به افرادی که از سنین کودکی با آموزشهای صحیح انگلیسی را فرا گرفته اند، مواجه می شود.


بزرگترین عامل تفاوت، وجود کتب درسی انتشارات معتبر دنیا در موسسات است که با کتب درسی دبیرستان و دانشگاه ها دنیایی از تفاوت ها را بهمراه دارد. کتبی که هدف اساسی را بر روی اصل توانایی برقرار کردن ارتباط با زبان مقصد توسط فراگیر است و همین امر مشکلات دوچندانی را برای فرد جدیدالورود بوجود می آورد.


البته نباید از این نکته غافل ماند که تدریس زبان انگلیسی در ایران به عنوان زبان خارجی محسوب می شود و فراگیران نیز به طبع، یادگیرنده های زبان خارجی (EFL) هستند؛ بدین معنا که انگلیسی در بطن جامعه بعنوان یک زبان کاربردی تکلم نمی شود و تنها محدود به ساعات کار در موسسه می شود که خود نیز یکی از عامل های بسیار موثر در کند شدن یادگیری زبان انگلیسی در موسسات است هرچند که اکثریت افراد و فراگیران موسسات زبان خارجی تاحدود زیادی از خدمات و آموزشهای ارائه شده توسط این مراکز خصوصی راضی هستند و بسیاری از آنها در تست های مختلف و معتبر بین المللی زبان انگلیسی نظیر ایلتس و تافل نمرات قابل قبولی را کسب کرده اند.


نگارنده مطلب نکته پایانی را در این می داند که قدرت تدریس زبان خارجی در موسسات روز به روز بیشتر می شود و فراگیران در همه سطوح و سنین بهترین راه یادگیری زبان انگلیسی را موسسات زبان خارجی می دانند و قریب به اتفاق آنها، تجربه خوبی از زبان دوره دبیرستان و حتی دانشگاه ندارند. پس لازم است مسئولین آموزشی کشور به فکر تدوین راهکاری اساسی در امر تدریس آموزش زبان در مدارس و بهینه کردن کتب و موارد آموزشی باشند تا زبان انگلیسی دبیرستان مکمل خوبی برای موسسات باشد نه مخل کار آنها.


یادداشت از فریاد فاتحی نیا – کارشناس آموزش زبان انگلیسی


انتهای پیام/

Navayeabidar Telegram Channel


برچسب هـا :

موسسات خصوصی تدریس زبان انگلیسی

نظرات بینندگان :

      اولین نفری باشید که در مورد این مطلب نظر می دهید!

نظرات ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط مدیریت نوای آبیدر در وب سایت منتشر خواهد شد.
پیام هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
پیام هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با خبر باشد منتشر نخواهد شد.

-->